EDUCAÇÃO

Resultados do Ideb orientam ações nas redes de ensino

Publicado

21 de agosto de 2026

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O Ministério da Educação (MEC) iniciou, por meio da estratégia Brasil Aprende+, uma mobilização nacional que reúne a União, os estados, os municípios e o Distrito Federal para apoiar as redes de ensino na análise dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e na construção de ações voltadas à melhoria da aprendizagem no ensino fundamental.

A iniciativa parte dos resultados do Ideb 2025 para orientar decisões pedagógicas ainda neste ano. A proposta é que redes e escolas utilizem os dados para identificar desafios, definir prioridades, planejar ações e acompanhar os resultados, sem esperar pelo próximo ciclo de avaliação, previsto para 2027.

O Brasil Aprende+ está vinculado ao Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens e será desenvolvido em oito etapas, que envolvem desde a análise dos resultados até o acompanhamento das ações realizadas nas escolas.

A mobilização começou com uma reunião técnica nacional realizada entre representantes do MEC e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), além de secretários estaduais do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e equipes técnicas das redes de ensino.

O encontro deu início à agenda de trabalho, que será seguida de 27 reuniões técnicas estaduais, envolvendo os 26 estados e o Distrito Federal. Os encontros serão realizados até 3 de setembro e contarão com secretários municipais de educação dos municípios prioritários, gestores responsáveis pelo ensino fundamental, equipes técnicas das secretarias, representantes das redes e articuladores de diferentes políticas do MEC.

Ideb – Entre os cerca de 5,7 mil municípios avaliados, 442 apresentaram média inferior a 5 nos anos iniciais do ensino fundamental. O grupo será uma das prioridades da mobilização, mas não será o único foco. Do total, 320 municípios registraram crescimento no Ideb, enquanto cerca de 120 apresentaram queda ou permaneceram estagnados.

O cenário, segundo a proposta do MEC, exige considerar as diferentes trajetórias e necessidades de cada rede. Por isso, a mobilização busca apoiar a construção de estratégias de cada território, em vez de propor uma resposta única para diferentes contextos.

Plano de ação – Por meio de reuniões estaduais e da análise dos dados, as redes de ensino receberão apoio durante a construção e a revisão de seus planos de ação.

O planejamento deverá considerar as evidências identificadas no diagnóstico e apontar os principais desafios de aprendizagem, as prioridades de atuação, as estratégias que serão desenvolvidas e os resultados esperados.

Para os municípios prioritários, haverá uma área específica no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec), que permitirá detalhar as ações relacionadas à recomposição das aprendizagens.

O MEC disponibilizará uma caixa de ferramentas do Brasil Aprende+, com instrumentos para diagnóstico, apropriação dos resultados, planejamento e acompanhamento das ações. Entre os recursos estão painéis interativos, relatórios personalizados por rede de ensino, materiais orientadores, guias e instrumentos destinados a diferentes perfis de profissionais da educação, como gestores escolares, coordenadores pedagógicos e professores.

O painel de priorização, com dados de todas as escolas do país, permitirá analisar o resultado de 2025 e a trajetória das unidades entre 2023 e 2025. A ferramenta ajudará as redes a identificarem tanto escolas com resultados baixos quanto aquelas que apresentam queda ou estagnação no desempenho ao longo do período.

A previsão é que o painel esteja disponível para as redes a partir desta sexta-feira, 21 de agosto.

Trabalho nas escolas – Com os instrumentos disponibilizados pelo MEC, o trabalho será desdobrado até as unidades escolares. Gestores, coordenadores pedagógicos e professores poderão fazer uma leitura detalhada dos resultados da própria escola, considerando aspectos como níveis de proficiência, distribuição dos estudantes nas escalas de aprendizagem, participação nas avaliações, indicadores contextuais, formação e adequação docente, currículo e histórico de desempenho.

A partir dessa análise, as equipes poderão identificar habilidades que precisam ser fortalecidas, turmas e estudantes que demandam maior atenção e aspectos do planejamento pedagógico que precisam ser revistos.

Após a apropriação dos resultados, cada escola será estimulada a construir seu próprio plano de ação, considerando os desafios identificados no diagnóstico. O planejamento deverá estabelecer as prioridades da unidade, as estratégias pedagógicas que serão desenvolvidas, os responsáveis pelas ações e os resultados que se pretende alcançar.

A proposta é que o plano esteja conectado à realidade de cada escola e integrado ao planejamento da respectiva rede de ensino.

Dia D – Na segunda semana de setembro, será realizada uma mobilização nacional para a apropriação dos resultados nas escolas. Cada rede poderá escolher, entre 8 e 11 de setembro, o dia mais adequado para realizar o Dia D.

Acompanhamento – A última etapa do Brasil Aprende+ será o acompanhamento contínuo das ações desenvolvidas pelas redes e escolas. O MEC apoiará as redes na análise das evidências produzidas ao longo do processo e poderá direcionar formação, apoio técnico e financeiro, além de articular ações de outras políticas e programas, de acordo com os gargalos identificados.

Também serão fortalecidas as avaliações formativas de aprendizagem, disponibilizadas pelo MEC, como instrumento para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes durante o ano letivo.

A proposta é que as redes tenham informações em tempo oportuno para verificar os resultados das estratégias adotadas e ajustar o planejamento quando necessário. O ciclo de diagnóstico, planejamento, intervenção e monitoramento deverá contribuir para fortalecer a aprendizagem dos estudantes ao longo dos próximos anos, até o próximo ciclo de avaliação, previsto para 2027.

Pacto Nacional – O Brasil Aprende+ faz parte do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, que apoia os estados, os municípios e o Distrito Federal na recomposição das aprendizagens de estudantes da educação básica que apresentam defasagens.

Construída de forma colaborativa com o Consed e a Undime, a política busca contribuir para a redução das desigualdades e o fortalecimento da equidade de ensino.

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Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB)

Fonte: Ministério da Educação

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EDUCAÇÃO

Encceja 2026: provas serão aplicadas neste domingo (23/8)

Publicado

21 de agosto de 2026

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Da Redação

O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2026 ocorre neste domingo, 23 de agosto. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC), aplicará as provas em todos os estados brasileiros e no Distrito Federal. Com a proximidade das provas, os inscritos devem estar atentos às regras para evitar contratempos.

Para participar do exame, é obrigatória a apresentação de documento oficial, original e com foto. Os participantes brasileiros devem apresentar um dos seguintes documentos:

Cédula de Identidade (RG) emitida por Secretarias de Segurança Pública, Forças Armadas, Polícia Militar ou Polícia Federal;
Documento de identidade expedido por ordens ou conselhos de classe com validade legal;
Passaporte;
Carteira Nacional de Habilitação (CNH);
Carteira de Trabalho e Previdência Social (emitida a partir de 27 de janeiro de 1997);
Documentos digitais com foto (e-Título, CNH Digital, RG Digital ou CIN Digital) acessados em aplicativos oficiais.

Já os participantes estrangeiros devem apresentar:

Passaporte;
Identidade emitida pelo Ministério da Justiça (inclusive para refugiados);
Carteira de Registro Nacional Migratório (CRNM);
Documento Provisório de Registro Nacional Migratório (DPRNM);
Documento de identidade civil ou equivalente emitido por países do Mercosul ou associados;
Documentos digitais com foto (CRNM ou DPRNM) acessados pelo aplicativo Carteira Digital do Migrante.

Além do documento oficial com foto, o participante deve levar, obrigatoriamente, caneta esferográfica tinta preta, em material transparente.

Cartão de Confirmação – A novidade deste ano é a possibilidade de consultar o local de prova do Encceja 2026 também pelo telefone 0800 616161, da Central de Atendimento do Inep. O novo serviço utiliza um assistente virtual para realizar a consulta automatizada ao endereço de aplicação do exame.

Para fazer a consulta, o participante deve ligar para o número e seguir as orientações do atendimento. O participante encontrará uma opção específica para consultar o local de prova do Encceja. Durante a ligação, será necessário informar o CPF para identificação e confirmar os dados pessoais. Após essa etapa, o sistema disponibiliza o endereço do local de prova do Encceja 2026.

Além da consulta pela Central de Atendimento, o local de prova também pode ser verificado na Página do Participante do Encceja. No ambiente, o participante pode acessar o Cartão de Confirmação da Inscrição, que apresenta informações como o endereço do local de aplicação, a data e os horários do exame, entre outros dados relacionados à participação.

Horários – As provas serão aplicadas nos turnos da manhã e da tarde. No primeiro turno, os portões serão abertos às 8h e fechados às 8h45. As provas começam às 9h e terminam às 13h.

Já no segundo turno, os portões serão abertos às 14h30 e fechados às 15h15. A aplicação da tarde começa às 15h30 e vai até as 20h30. Os participantes com direito a tempo adicional terão 60 minutos a mais, após os horários previstos para encerramento das provas, para finalizar o exame. A aplicação seguirá o horário de Brasília.

Para os participantes que farão a avaliação do ensino fundamental, as provas I (Ciências Naturais) e II (Matemática) serão aplicadas durante a manhã, e as provas III (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Artes, Educação Física e Redação) e IV (História e Geografia), à tarde.

Para os participantes que farão a avaliação do ensino médio, as provas I (Ciências da Natureza e suas Tecnologias) e II (Matemática e suas Tecnologias) serão aplicadas durante a manhã, e as provas III (Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação) e IV (Ciências Humanas e suas Tecnologias), à tarde.

Objetos – Antes de entrar na sala de provas, os participantes devem guardar, no envelope porta-objetos, itens como o telefone celular e outros equipamentos eletrônicos (desligados e sem emitir qualquer som), além de outros pertences não permitidos, como tablet, pulseiras e relógios inteligentes. A Declaração de Comparecimento, se for o caso, também deve ser guardada no envelope.

Confira o edital do exame
Acesse o Sistema Encceja
Saiba mais sobre o Encceja

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações do Inep

Fonte: Ministério da Educação

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EDUCAÇÃO

MEC Livros reúne lendas brasileiras em seção especial

Publicado

21 de agosto de 2026

por

Da Redação

O MEC Livros passou a reunir, em uma seção especial, obras sobre lendas e histórias da cultura popular brasileira. A seção Lendas do Brasil entrou no ar em 3 de agosto e reúne 15 livros que já estavam disponíveis no acervo da plataforma. A novidade foi a organização dos títulos em um espaço específico, facilitando a localização de obras sobre o tema.

Desde a criação da seção, os 15 livros foram abertos 2.012 vezes por 1.987 leitores diferentes. Em 472 dessas leituras, os usuários chegaram a pelo menos 90% do conteúdo da obra.

A organização dos títulos também foi acompanhada por um aumento na procura. Antes de serem reunidos na nova seção, os livros registravam, juntos, uma média de 6,3 aberturas por dia. Depois de 3 de agosto, a média passou para 73,4 aberturas diárias, um aumento de 11,7 vezes.

O livro mais acessado é O livro de Ouro do Folclore Brasileiro, de Sylvio Panza, com 682 aberturas. Na sequência estão Lendas do Brasil, de Elsa Pestana Magalhães e Celia Ruiz Ibáñez, com 482 acessos, e Descobrindo as Lendas do Brasil, de Fernanda Emediato, com 236.

A página reúne títulos como Bestiário Brasileiro, de Luiz Antonio Simas; Lendas Brasileiras para Jovens, de Luís da Câmara Cascudo; Histórias à Brasileira – volume 2, de Ana Maria Machado; Rhea Kûara, de Kaká Werá Jecupé; Cavalhadas de Pirenópolis, de Häj Acaiga; além de obras de Roger Mello, como Curupira e Corre, Cotia.

Folclore brasileiro – A seção Lendas do Brasil ganha destaque em agosto, mês em que é celebrado o Dia do Folclore, em 22 de agosto. A data foi oficializada no Brasil pelo Decreto nº 56.747, de 17 de agosto de 1965, que determinou sua celebração anual e ressaltou a importância do folclore na formação cultural do país.

O folclore brasileiro reúne histórias, costumes, crenças, festas, músicas, danças, brincadeiras e personagens transmitidos entre gerações. Essa diversidade é resultado da contribuição de diferentes povos e culturas, especialmente indígenas, africanos e europeus.

Entre os personagens mais conhecidos estão o Saci, o Curupira, a Iara, o Boto-cor-de-rosa, a Mula sem Cabeça e o Boitatá.

Como acessar – O acesso ao MEC Livros é simples e também pode ser feito pelo navegador de internet, como o Google Chrome ou o Firefox.

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Após o acesso, você já estará na plataforma do MEC Livros e poderá consultar as obras disponíveis para leitura.

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB)

Fonte: Ministério da Educação

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