A Guarda Municipal de Várzea Grande (GMVG) deteve, na tarde desta sexta-feira (01), um adolescente de 17 anos que conduzia uma motocicleta com registro de furto na cidade de Cuiabá. A abordagem ocorreu durante patrulhamento ostensivo e preventivo na região do bairro Santa Isabel, na Avenida José Luís da Silva.

Conforme relato da guarnição, o jovem foi avistado conduzindo uma motocicleta sem placa de identificação, em desacordo com a legislação de trânsito. Diante da situação, foi dada ordem de parada, prontamente acatada pelo condutor.

Durante a abordagem, o adolescente informou não portar documentos pessoais e afirmou não possuir Carteira Nacional de Habilitação (CNH). Foi realizada busca pessoal, não sendo localizado nenhum material ilícito.

Na vistoria do veículo, os agentes constataram que a motocicleta apresentava sinais identificadores suprimidos, como numeração de chassi e motor, impossibilitando a identificação imediata. Diante da suspeita de irregularidade e possível crime de supressão de sinal identificador de veículo automotor, o jovem foi conduzido à Central de Flagrantes de Várzea Grande para as providências cabíveis.

A condução ocorreu sem o uso de algemas, uma vez que não houve resistência, tentativa de fuga ou risco à integridade física dos envolvidos, sendo garantidos os direitos constitucionais e a integridade do conduzido.

Já na unidade policial, após consultas realizadas por meio do sistema informatizado oficial da Polícia Judiciária Civil, foi possível identificar o adolescente e confirmar os dados do veículo. A motocicleta foi identificada como uma Honda/CG 150 Fan, com registro de furto ocorrido no dia 29 de abril de 2026, na Rua Argentina, bairro Ribeirão da Ponte, em Cuiabá.

O adolescente permaneceu à disposição da autoridade policial e o veículo foi apreendido e apresentado para os procedimentos legais.

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Fonte: Prefeitura de Várzea Grande – MT

Um projeto que nasceu da junção da língua portuguesa, matemática e arte – o Leiturarte – vem desenvolvendo nos alunos do 5º ano da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Jayme Veríssimo de Campos Júnior, o gosto pela leitura, e transformando o ato em uma prática prazerosa e constante. A iniciativa, da professora Graziela Cristina Marques de Arruda, nasceu da preocupação com relação a dificuldade apresentada pelos alunos durante a leitura, e o constante interesse nas aulas de artes.

“A partir do momento que começamos a trabalhar esse projeto, percebemos um avanço grande e a motivação das crianças, se engajando nas atividades propostas. A ideia de personalizar um caderno com a imagem e o nome do aluno, despertou neles o interesse, houve uma motivação e um cuidado maior com o seu material. Os alunos estão fascinados pelo projeto e muito mais participativos na realização das atividades” destacou.

A educadora disse que o Leiturarte é um projeto que visa o desenvolvimento pedagógico. “Eu acredito que cada vez que a gente trabalha e que busca o melhor para os nossos alunos, há um rendimento maior, e melhor serão os resultados. E a partir do momento em que eu entreguei aos pais os cadernos com a imagem do filho, eles ficaram encantados, e confidenciaram que as crianças passaram a ter mais responsabilidade com as tarefas e com as leituras dentro do caderno que são textos diversificados, coloridos”.
Graziely Gonçalina de Campos Barbosa é mãe do aluno Luiz Miguel de 10 anos. Ela conta que o projeto trouxe muito desenvolvimento para o ensino e aprendizado do seu filho. “O leiturarte é um projeto maravilhoso, rico em sabedoria e perfeição. O meu filho é autista e vem avançando muito nas leituras e no aprendizado e eu como mãe me sinto orgulhosa. O fato do caderno ter a imagem dele, o incentiva a querer aprender mais e mais”.

A mãe do aluno elogiou também a iniciativa da professora Graziela que vem buscando inovações para as crianças e para que eles possam melhorar o ensino aprendido.

A diretora da unidade escolar, Marina Bernardo Viana ressalta que o projeto tem contribuído muito para o avanço das crianças na questão da alfabetização, do letramento. “Esse projeto é lúdico e tem estimulado bastante a criatividade das crianças, e na melhora da escrita e fortalece na interpretação de texto, e a gente vê que é um desenvolvimento integral dos alunos. É um projeto pensado nas necessidades da sala de aula dessa turma. E além da melhora na escola tem contribuído também no ambiente familiar”, completou.

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Fonte: Prefeitura de Várzea Grande – MT