O que é educação inclusiva? Com esse questionamento que Rodrigo Hubner Mendes abriu a sua palestra no 3° Seminário de Educação Infantil, que aconteceu entre os dias 18 e 19, no Hotel Fazenda Mato Grosso. Mendes é mestre em gestão da diversidade humana pela Fundação Getúlio Vargas (FGV), e Diretor executivo do instituto Rodrigo Mendes.

De acordo com a Lei n° 9.394, de 20 de Dezembro de 1996, a Educação Especial é uma modalidade de educação escolar oferecida na rede regular de ensino ou em escolas especializadas, para alunos portadores de necessidades educacionais especiais (PNEE). A Educação, é dever constitucional dos Estados e Munícipios e deve ter início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil e o atendimento educacional é feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que em função das condições específicas dos alunos, não forem possíveis a sua integração nas classes comum do ensino regular.

Segundo Rodrigo Mendes, a educação inclusiva na educação infantil nada mais é do que as escolas e creches do município se adaptarem aos alunos especiais que estão ingressando em turmas regulares na educação infantil. O número de crianças especiais com necessidades especiais aumentou vertiginosamente nos últimos quinze anos.

Para Mendes. “Acredito que é de extrema importância alinharmos o que chamamos de educação inclusiva, temos que ter a visão de que escola inclusiva e aquela capaz de acolher todos e de perseguir metas e atender as expectativas para cada aluno especial”, disse Rodrigo.

Conforme dados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC), no último censo escolar, o número de crianças e adolescentes matriculados na educação básica saltou de 560 para 970 mil alunos com deficiência matriculados nas redes regulares, isso representa um aumento de 70%.

No município de Várzea Grande existe o Centro Especializado João Ribeiro Filho, que é referência em atendimento especializado. Atualmente atende 410 alunos, com atividades para crianças que apresentam autismo, síndrome de Down, deficiência física, visual, auditiva, intelectual, dentre outros.

Para Laura Cecilia de Toledo Barros, professora da Educação Infantil a palestra ministrada pelo Mestre Rodrigo Mendes, cujo tema abordado com excelência, despertou fatores essenciais que permeiam a Educação Inclusiva. “Foi abordado a interação no convívio, as garantias de acesso ao mesmo conhecimento, altas expectativas para todos aos estudantes. E para isso precisamos, para colocar em prática, desviar o olhar para as lacunas, e sem olhar as possibilidades das crianças com deficiência, como um único corpo, todos iguais e com diretos iguais ao acesso a Educação”, disse ela.

Rodrigo Mendes é mestre em gestão da diversidade humana pela Fundação Getúlio Vargas e atua como professor e pesquisador na área de educação inclusiva. Foi aluno do curso de Liderança e Politicas Públicas para o século XXI na Kennedy School of Governenmment, da Universidade de Harvard, nos EUA. É empreendedor Social Ashoka e membro do Young Global Leaders (Fórum Econômico Mundial). Desde 2015, trabalha como consultor para a Unesco e para o governo de Angola.

Por: Luana Silveira – Secom/VG